您现在的位置:主页 > 教学反思 > 正文内容

《那一定会很好》教学反思

作者:admin 来源:未知 更新日期:2019-09-19 浏览次数:
《那一定会很好》教学反思
《那一定会很好》是一篇童话故事。讲的是一粒种子长成一棵大树,被砍伐后做成手推车、椅子、木地板的故事。这篇课文其实是以一粒种子的经历对学生进行奉献教育,让孩子们明白在任何环境下都要保持乐观积极心态的道理。
一、教学效果
本节课围绕着教学目标,我取得了一些效果:
1.以树的心情为抓手,理解主旨。
本课教学中,我采用自主探究学习法,引导学生带着问题和思考到课文中去,通过抓住树的内心变化,实现对文章内容的理解,延伸快乐。在第一自然段中种子“难受”渴望长大;在第四自然段中当种子终于长成一棵大树时,种子的感觉是“很好”;第五自然段中,大树主动“向着农夫哗哗哗地拂动起来”;当做成手推车、椅子后,大树感觉“真舒服”;最后大树做成木地板时“满意地舒展”。了解了大树的内心变化,感悟到大树为人服务内心的快乐这一主题。这时,我提出:“此时你想到了什么句子?”学生很自然想到“机遇给予是快乐的”“赠人玫瑰手有余香”这些相同主题的句子。
2.多方法识记生字。
现在语文基本上是一天一课,而且每课的识字量又很大,怎么才能让孩子们在尽可能短的时间内记住这些生字呢?教给孩子识记的方法很重要。本课在教学生字时,相信学生能够独立识字,鼓励学生自主识字,用自己最喜欢的、最习惯的方法认识汉字,并提供平台让孩子当小老师,提高了课堂学习效率。第一种是“形近字比较”:经一茎  堆一推  折一拆。第二种是“加一加”:"纟+宿=缩""奴+力=努""口+支=吱"。第三种是“谜语”:“一日”谜底是“旧”。
二、成功之处
这次教学比较成功之处是仿写句子练习。
首先我让学生读原文中的句子:“我一定要站起来,大口大口地呼吸空气,那一定会很好。”分析:这句话分成两部分,分别是:“谁干什么+心情怎么样”,按照这个例句,请学生仿写。在仿写时,我采取“由扶到放”的策略,首先出示句子:“我     (什么地方)   (干什么或看什么),心里          。”然后让学生根据例句,小组合作汇报自己所写的句子,这样把人物的动作和心理合为一体,进行语言训练,由易到难,逐步放手,达到很好的教学效果。
三、不足之处
虽然课前进行了充分的准备,但在课堂实施过程中,还存在着一些不足:
在教学“总结全文”这一环节,我提问:从一粒种子到阳台上的木地板,大树走过了一段怎样的历程?学生依据板书回答出来了:“一棵大树——一辆推车——一把椅子——木地板”,学生理解大树是为别人服务,并感到很快乐。可是有个别学生认为:“大树一生都在为别人,没有人为它服务,太亏了。”此时,我应让学生通过图片直观了解大树成长时,护林员、森林警察等很多人为它的成长付出了很大的心血,而不是简单的说教,说一些大道理。
四、改进措施
回顾本课教学,需要进行一些改进:这篇童话通俗易懂,主题鲜明,我在以后教学中,要相信学生,放手让学生自读自悟,教师只需在学生确有困难的地方点拨指导,教给学习方法。如朗读“要是我能躺下,那一定会很好”这一句中“一定”要重读,体现了大树的想法和迫切愿望。自读自悟,这一点是我在以后的教学中必须要改进的。
(责任编辑:admin)
【字体: