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蚂蚁和西瓜讲了什么道理?

作者:网络 来源:未知 更新日期:2021-06-07 浏览次数:

《蚂蚁和西瓜的故事》告诉我们合作的重要性,众人拾柴火焰高,发挥群众的智慧和力量有助于我们解决难题。同时,这个故事也告诉我们,在遇到难题时不要轻易放弃,要懂得开动自己的脑筋来解决问题。

幼儿需要识字和进行早期阅读吗?为什么?

3岁以前的孩子是不建议识字的,

幼儿需要识字和进行早期阅读吗?为什么?

根据孩子大脑成长的特点,

幼儿需要识字和进行早期阅读吗?为什么?

3岁前的孩子以直觉行动思维为主,借助触摸、动作、形状、色彩等

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3岁之后,会逐步从具象思维(借助表象)向抽象逻辑思维(借助概念)迈进。

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3岁左右,可以开始接触此汉字,但尽量以歌谣、图文汉字卡片为主,这类接触也不是以识字为主。

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我们接触过2岁半的孩子,也喜欢汉字的图文,当成绘本与接触,也没什么问题,也是从具象到抽象的过度。

幼儿需要识字和进行早期阅读吗?为什么?

象汉字歌谣类,孩子们非常喜欢,也可以锻炼语言能力

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汉字卡片,也是可以让3岁左右的孩子接触与玩耍的,可以认识自然界的物体,同时接触汉字。

幼儿需要识字和进行早期阅读吗?为什么?

3岁以前的孩子不必识字,但可以接触汉字,这样对汉字不陌生,培养兴趣,为今后的识字及抽象思维训练启蒙。

幼儿需要识字和进行早期阅读吗?为什么?

千万不要枯燥的方法去教识字,有可能让孩子对汉字产生厌恶,反而得不偿失了。

幼儿需要识字和进行早期阅读吗?为什么?

一般来讲,3岁之前,我是不建议识字的,

幼儿需要识字和进行早期阅读吗?为什么?

但3-6岁是幼儿识字的敏感期,可以同时使用多种方法,让幼儿接触汉字,让汉字没有陌生感。

阅读的习惯,也是学龄前养成的,只有相当的识字量,才能真正进入阅读的世界。

3-6岁幼儿的特点:

1、幼儿看汉字是一幅画,并且是一幅幅抽象画,

2、幼儿的专注力往往只有15-20分钟

现在市场上大多数的学习方法主要靠死记硬背,比较枯燥,很容易让幼儿产生厌倦。

我是汉字谷主,根据本人识字启蒙的经验,下面简单介绍如下:

从多角度全面学习识字、理解字、组词、造句及经典阅读,孩子总是保持新鲜感,就不会厌倦及出现忘记等问题:

例如:

生字,我们从小到大,都是死记硬背,我自己也一样,

现在就用多维度来理解生字,理解了就一生都忘不了。

下面只是一个生字的例子,其实每一个汉字都可以用这样的多维度方式

1、了解造字本意: (图像记忆)

【先】,以人为视角,人的前面为先,先字由上面的脚,即之字图形和下面的人字图形组合造出,表示脚已走在人的前面,本义是:走在人前面,之在人前,前进。

2、图形拼拆: 星,由日和生组成,熟悉独体文、合体字

3、汉字画学习,通过画汉字接触、熟悉、理解并记忆汉字图文

4、识字歌谣方式 (以歌谣的方式把造字本义唱出来)

5、组词逻辑方式

6、组句与国学思维方式,将国学经典句子嵌入识字当中

7,思维训练方式

7、汉字玩具方式,寓教于乐

8、汉字绘本形式

9、汉字视频,一字一视频,将汉字变成一幅幅图像

总结下就是:

让汉字变得具象,有意义,了解汉字的造字来源,并使用了图像记忆、逻辑记忆、关联记忆、歌谣记忆、体验记忆等。

上图的器物,指实物接触(看、听、摸):

就象:声 字

很抽象,其实是一个象形字,是一种石头做的打击乐器(磬石,青铜时代发展为编钟),考古文物中常见。

对于孩子的识字,应使用多维启蒙方式,汉字本身就蕴含着左右脑的思维(绘画、音乐属右脑,逻辑、抽象属左脑)。

不要把识字当成一门课程去死记硬背,影响孩子的兴趣,也达不到好效果。

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