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《经济体制改革》教学案例

作者:admin 来源:未知 更新日期:2021-04-05 浏览次数:
  
  《经济体制改革》教学案例
  一、教学(活动)背景分析:
  1、教学(活动)内容分析:依据课标要求,通过学习本课,让学生知道家庭联产承包责任制,城市经济体制改革的主要内容;理解农村改革对农业的巨大推动作用,经济体制改革推动了我国历史的进步。
  本课主要讲了:中共十一届三中全会以后,党和政府实行改革开放的伟大决策,改革先从农村开始,家庭联产承包责任制带来农村生产力的大解放。改革在农村的成功,为继续深化改革打下了基础,改革浪潮从农村涌向城市,国家在城市进行了经济体制改革,增强了企业的活力。农村、城市的成功改革,推动了我国社会主义市场经济体制的建立。
  本教材是部编版八年级历史下册第三单元第8课,上承第7课伟大的历史转折;下启第9课对外开放,本课在教材中地位很重要。
  通过本课的学习,让学生认识到改革对一个国家发展起到的重大作用。
  2、学情分析:
  我所担任的班级学生思维活跃,知识面较广,基础知识较扎实,个性普遍突出。因此,在课堂上,应当顺应学生的特点,激发学生的积极性,让学生主动学习。对学生的积极思维给予充分肯定,巧妙引导,从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望,增强学生学习的自信心。
  前面已经学习了第7课十一届三中全会及古代史中的数次改革,学生对改革的内涵已经有了初步的理解,而且学生对改革开放内容有了大致的了解。学生在学习中已经能够通过史实进行简单的分析,能够认识到历史发展的基本规律,历史唯物主义观点已经基本具备。这样,学生学习经济体制改革就相对简单了。但由于历史事件有年代感,学生对改革开放史较为陌生,理解历史事件爆发的原因还比较困难,在课堂讲解中应着力突破。
  3、整体教学(活动)思路
  本节课通过六个教学环节:温故而知新、自学检测讲授新知、合作探究、延伸迁移、反馈检测、课堂小结的设计,让学生了解经济体制改革的具体过程,体会改革对社会进步起到了巨大推动作用。
  二、教学(活动)目标:
  1、掌握家庭联产承包责任制;乡镇企业迅速发展;国有企业改革;社会主义市场经济体制建立的基本史实;
  2、回顾改革开放前发展农村政策的弊端,理解实行家庭联产承包责任制的原因、影响;归纳国有企业改革的原因,影响。
  3、通过农村与城市改革,认识到生产关系一定要适应生产力的发展。
  理解它们在我国历史上产生的重大影响,从而理解改革对社会进步起到了巨大推动作用。使学生认识到只有顺应时代潮流,才能推动社会的进步。
  三、教学(活动)重难点:
  重点:回顾改革开放前发展农村政策的弊端,理解实行家庭联产承包责任制的原因、影响;归纳国有企业改革的原因,影响。
  难点:通过农村与城市改革,认识到生产关系一定要适应生产力的发展。
  理解它们在我国历史上产生的重大影响,从而理解改革对社会进步起到了巨大推动作用。使学生认识到只有顺应时代潮流,才能推动社会的进步。
  四、教学(活动)过程:
  环节一
  导入:1、我国的改革开放伟大决策是在哪次会议上提出的?
  2、改革开放的含义是什么?
  教师活动:
  一、课件出示这2个问题:
  1、我国的改革开放伟大决策是在哪次会议上提出的?
  十一届三中全会。
  2、改革开放的含义是什么?
  改革即对内改革,开放即对外开放。
  学生活动:学生思考并回答这两个问题
  设计意图:建立前后知识点间的联系,复习旧知,导入新课。由十一届三中全会提出改革开放,进而引出改革开放的含义,最后导入经济体制改革这节课。
  环节二、自学检测,讲授新知
  教师活动:出示自学检测内容,引导学生预习;提问学生,检测自学效果。播放视频《大包干》和《城市经济体制改革的起步》。
  1、家庭联产承包责任制
  (1).背景:
  (2).目的:
  (3).实行:
  (4)意义
  2、城市经济体制改革
  (1).展开:
  (2).主要内容:
  (3).中心环节:
  (4).意义:
  3、社会主义市场经济体制
  (1).提出:
  (2).影响:
  学生活动:结合老师出示的内容,自主预习,回答相关内容。观看两个视频。
  师生共同小结:自学提纲及视频、PPT播放,深刻理解农村改革推动了城市改革,进而加速了社会主义市场经济体制的建立。
  设计意图:为学生自学提供明确的学习任务,加深学生对这两部分内容的理解。
  环节三、小组合作探究
  教师活动:组织学生小组合作探究,适时点拨,学生回答后点评总结
  农村城市改革的顺利进行,从中我们得出什么认识?
  学生活动:结合老师出示的问题,小组热烈讨论,积极回答相关问题。
  师生共同小结:符合国情的改革推动我们的社会发展,生产力要适应生产关系发展。
  设计意图:通过讨论,使学生充分理解改革的深刻内涵及对改革的深刻认识。
  环节四、延伸迁移
  教师活动:引导学生从时代背景、领导者、改革的参加者等方面来分析戊戌变法以及经济体制改革,为何一个成功,一个失败。
  学生活动:跟着教师的思路,分析两场改革带来不同结果的原因。
  师生共同小结:通过对两场改革不同结果的分析,进一步让学生体会改革对一个国家发展的巨大推动作用。
  设计意图:把中国近现代历史结合起来,启发学生思维。
  环节五、反馈检测
  教师活动:PPT出示习题,组织学生抢答。
  1.安徽小岗村里,矗立着“大包干”纪念馆,记录着“包产到户”带给农民的温饱。“包产到户”能带给农民温饱,是因为它()
  A.保证了农村生产力投入
  B.保障了农民的生产自主权
  C.提高了农业的科技水平
  D.满足了农民的土地问题
  2.为了建设社会主义新农村,中国共产党领导人民积极探索农村发展之路。为农民致富和实现农村现代化开辟的新路是()
  A.土地改革
  B.农业合作化
  C.人民公社化
  D.家庭联产承包责任制
  3.国有企业改革的中心环节是()
  A.扩大企业的自主权
  B.改革企业的经营方式
  C.生产科技的革新
  D.分配政策的改革
  4.下列关于国有企业改革的阐述错误的是()
  A.把原来单一的公有制经济发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济共同发展
  B.对国有企业实行政企分开,逐步扩大企业的生产经营自主权,实行经营责任制
  C.实行按劳分配为主、多种分配方式并存的制度
  D.在所有企业推行公司制、股份制,向建立现代企业制度迈进
  5.1984年3月24日,福建省55位厂长经理在《福建日报》上发出:“请给我们松绑”呼吁后,《人民日报》转载了这封呼吁信,将“松绑”风吹向全国。这里的“松绑”主要是指()
  A.允许企业实行公私合营
  B.推行公司制
  C.扩大企业的经营自主权
  D.废除国有制
  6.1992年,邓小平同志“南方谈话”发表,同年10月中共十四大召开,明确提出了()
  A.家庭联产承包责任制
  B.社会主义初级阶段基本路线
  C.“三个代表”重要思想
  D.建立社会主义市场经济体制的目标
  学生活动:快速选出问题答案。
  师生共同小结:抢答式的训练,有助于师生对课堂的积极参与,有助于活跃课堂气氛。
  设计意图:习题训练,检测学生学习情况
  环节六、课堂小结
  十一届三中全会,改革开放拉开了序幕,改革先在农村进行,安徽凤阳小岗村实行了家庭联产承包责任制;农村改革推动了城市经济体制改革的进行;农村城市的成功改革,助推社会主义市场经济体制的建立。
  教师活动:领着学生回顾本节内容,小结本课
  学生活动:跟着教师的思路,回顾本节学过的内容,初步形成本课知识体系。
  师生共同小结:通过教师的引导,学生的配合,梳理出本节课的知识主干。
  设计意图:与学生一起梳理线索,巩固学生的知识记忆。
  板书设计:
  第8课经济体制改革
  1、家庭联产承包责任制
  (1).背景:
  (2).目的:
  (3).实行:
  (4)意义
  2、城市经济体制改革
  (1).展开:
  (2).主要内容:
  (3).中心环节:
  (4).意义:
  3、社会主义市场经济体制
  (1).提出:
  (2).影响:
  五、教学(活动)反思:
  本节课为第三单元中国特色社会主义道路中起到承上启下作用的非常重要的一课,通过本节课的讲解,让学生充分理解以改革开放为重要内容的中国特色社会主义道路的选择使我国富起来了,改革开放伟大决策实行43年,我国强起来了!在这个基础上,增强学生对中国特色社会主义的道路自信,理论自信,制度自信,文化自信!
  总的来说这节课思路清晰,环节设计合理,教学效果较好。在教学过程中小组合作探究环节,深刻理解改革为何会成功。学生讨论出结果有点困难,此环节的问题设计有点难,在小组讨论时,教师的适时引导很有必要,给学生提示一些角度帮助他们思考效果会更好。另外,本节课的过渡语衔接不够流畅,还需再设计一下。
  总之,以后备课可以在这些细节上多注意以下,再精细一些。
  六、专家点评
  今年是建党100周年,改革开放在国史和党史的学习中是一个非常重要的内容,第三单元中国特色社会主义道路第8课经济体制改革这节课在本单元中的重要性是显而易见的。经济体制改革上承十一届三中全会,下启对外开放,从农村深入到城市,助推社会主义市场经济体制取代计划经济体制,在改革开放中的作用以及邓小平理论中都是相当重要的内容。因此本节课课题选材很好。
  这节课在历史教学的五大核心素养的培养上均有体现,如通过地图和年代尺构建学生的时空观,通过史料增强学生历史解释的能力。
  本节课最为重要的一个德育目标就是家国情怀,教师用自己激情的语言让学生切实感受到通过改革,农村富起来了,城市富起来了,整个国家经过改革富起来了。进而对学生进行富强、民主、爱国、文明、和谐等社会主义核心价值观的德育教育,培养青少年的家国情怀。
  整体来看,这节课很好地完成了课堂预设目标,史料解析引出知识结构的讲授,同时又注重德育目标的培养,让学生在教师春风化雨的讲授中感知到我国改革开放43年的巨变,中国越来越强大了,认识到中国特色社会主义道路是符合国情、符合人民利益的一条正确的道路,进而培养学生的社会主义核心价值观,升华学生的家国情怀。
  这节课在环节过渡语上再精心设计一下,课堂效果会更好。比如:农村改革的成功,为继续深化改革打下基础,推动改革的浪潮从农村涌向城市;农村、城市的成功改革,也使社会主义市场经济体制的建立呼之欲出。
  总之,这节课完全符合如今的新课标要求,在改革开放如火如荼开展的今天,很有时代感和使命感,对学生的世界观、人生观、价值观的构建,培养学生爱国爱家的思想大有益处!
  
(责任编辑:admin)
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