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部编五上语文《什么比猎豹的速度更快》教学实录

作者:admin 来源:未知 更新日期:2019-09-15 浏览次数:
  
  部编五上语文《什么比猎豹的速度更快》教学实录
  7什么比猎豹的速度更快
  名师教学片段实录
  ◆说明方法的巧妙运用(教学重点)
  师:老师想找一名同学朗读第2自然段,其他同学边听边想:这一段作者写了什么?
  生1:写了鸵鸟奔跑的最大速度比人奋力奔跑的速度要快得多。
  生2:鸵鸟在两条腿的动物里是奔跑的世界冠军。
  师:你是从文中哪些语句知道的?作者是怎样把这两者写具体的呢?让我们一起来探讨一下。
  (PPT出示句子:
  人在奋力奔跑的时候,最大速度能够达到24千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了。)
  师:(出示人在奔跑,鸵鸟随后快速赶超的动画)同学们,一个大人在奋力奔跑时是这样,再看看鸵鸟奔跑的速度,和人一比怎么样?
  生:真是小巫见大巫啊!
  师:为了说明鸵鸟奔跑的速度很快,作者用人的速度和鸵鸟的速度进行对比,这种说明方法叫“作比较”。
  (PPT出示句子:
  1.人在奋力奔跑的时候,最大速度能够达到24千米每小时。
  2.鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。)
  师:这两句话有什么共同点?
  生:这两句话中各有一个数据“24千米每小时”和“72千米每小时”。
  师:这种说明方法借用了数学方面的知识,就是列举相关的数据来说明问题,这样的说明方法叫“列数字”。
  师:以上我们围绕第2自然段,学习了两种说明方法。请同学们快速默读课文,看看课文中还有哪些地方运用了这两种说明方法。
  (生围绕老师提出的问题进行小组合作探究,在理解课文的同时,巩固对上述两种说明方法的运用。)
  赏析:《语文课程标准》指出:阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。在本片段教学中,教师先以第2自然段为例,在具体的语句中揣摩“作比较、列数字”这两种说明方法。在此基础上,让学生自主探究,到文中去发现作者运用的说明方法。这样,由导学到自学,既让学生掌握了学习方法,又加深了学生对说明方法的理解。
  
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