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部编五上语文小岛教学实录

作者:admin 来源:未知 更新日期:2019-09-16 浏览次数:
  
  部编五上语文小岛教学实录
  15*小岛
  名师教学片段实录
  ◆揣摩人物心理(教学突破点)
  师:课文哪部分最让你感动?
  生:将军看着那盘珍贵的小白菜,自己不舍得吃,于是和战士们一起分着吃,他一开始给战士们分菜,战士们都躲开了。我觉得这里让我特别感动。第34自然段里“战士们怕烫似的马上躲远”,我觉得战士们故意躲开是想把那一盘小白菜留给将军,他们知道将军身体不大好,所以对他又是尊重,又是照顾。
  师:是啊,战士们不是不想吃蔬菜,他们也急需蔬菜的营养,可是将军年纪大了,他更需要啊。将军站在原地,一时不知怎么办才好,老师想采访一下将军,你给战士们分菜,看到他们马上躲远,你当时是怎么想的?
  生:我想:这群战士果然是千挑万选的国家栋梁啊,速度这么快,动作这么敏捷。
  师:将军,你在为军队有这样的强兵而骄傲!
  生:如果我是将军我会这样想:这群守岛战士,真是令我又爱又恨,爱的是他们那么照顾我这个老人家,把那么珍贵的蔬菜给我吃。恨的是岛上就那么一点儿蔬菜,那么珍贵,竟然我一来,就煮了这一盘,还让我一个人吃,我真恨我留在岛上吃晚餐啊!
  师:是啊,多么可爱的守岛战士啊!他们不肯吃将军分的蔬菜,将军怎么办呢?
  生:将军看到了饭桌边上的一桶汤,把手中的菜倒进汤里。
  师:老师又想采访将军了,你为什么把菜倒进汤里?
  生1:我想,既然大家都不肯吃这盘青菜,不如把菜倒进汤里,大家喝汤的时候不就都能吃到蔬菜了吗?
  生2:这是给大家分吃蔬菜的最好的方法。
  师:将军不动声色,却令每个战士都感动,对吗?
  生:是的,将军没有自己一个人吃蔬菜,而是和大家分食一小盘蔬菜,这令我很感动。
  师:你们觉得这是一位怎样的将军呢?
  生:这是一位爱战士、愿和战士同甘共苦的将军。
  师:看着自觉围上来的战士们,将军会说什么?
  生:将军会说:你们辛苦了,多吃点儿。
  师:将军看到不少人的眼角有些晶亮,自己的鼻子又开始发酸,本来想说些什么,脑子乱了,只张了张嘴……但是眼前这群守纪律,肯吃苦,懂礼貌的战士却是那么令人尊敬啊!我们应该感激这一群可爱的人!
  赏析:一、突出师生对话的平等。
  语文教学应在师生平等对话的过程中进行。片段中,教师组织学生围绕“将军与战士让菜”这一片段展开讨论,思考:为什么令你感动?战士是一群怎样的人?将军又是一个怎样的人?让学生在平等的对话中品悟人物品质。教师更是创设情境,采访将军当时是怎么想的?让学生走出文本,走入人物内心,揣摩人物的心理活动。
  二、注重价值导向。
  《语文课程标准》提出,根据语文学科的特点,在教学中应渗透对学生正确思想观念、高尚道德情操、积极人生态度的培养。片段中,教师指导学生去感悟中国军人身上的可贵品质,为学生树立了人生榜样。
  
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