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谁有六年级认识比的教案

作者:网络 来源:未知 更新日期:2021-06-07 浏览次数:

认识比




教 学 设 计
课 题 认识比 课 型 新授 课 时 1
教学目标
☆重点
△难点 1、 ☆使学生在具体情境中理解比的意义,知道比的各部分名称,掌握比的读、写方法,会求比值。
2、 △在小组活动中初步理解比与分数;比与除法之间的关系。
3、 培养学生的小组合作意识,感受数学在现实生活中的作用,能够用相关数学知识,解决生活中遇到的实际问题。
教具、学具 多媒体课件



程 教 师 活 动 学 生 活 动 注 释
一、 导入新课
1、 出示例1图:
妈妈早晨准备了2杯果汁和3杯牛奶



问:这两个数量之间有怎样的关系?你都回用哪些方法表示它们之间的关系?
2、 小结:
我们会用减法表示两个量之间的相差关系,也会用分数或除法表示两个量之间的倍数关系,今天我们再来学习一种新的表示表示两个量间数量关系的方法。
二、新授
1、初步认识比、比的读、



学生回答

牛奶比果汁多1杯
果汁比牛奶少1杯

果汁的杯数是牛奶的
牛奶的杯数是果汁的









使学生从身边的问题出发,解决问题,体会数学在生活中的价值









程 教 师 活 动 学 生 活 动 注 释

写方法
一学生自读书P68
⑴比的各部分名称是什么
⑵你都知道了关于比的哪些知识?
⑶2比3是哪个数量与哪个数量的比?3比2呢?
追问:为什么果汁与牛奶杯数的比中2是比的前项,而在牛奶与果汁杯数的比中2又是比的后项呢?
提出:两个数的比是有顺序的。因此,在用比表示两个数量的关系时,一定要按照叙述的顺序,正确表达是哪个数量与哪个数量的比,不能颠倒两个数的位置。

2、教学例1后的“试一试”
提问:图中的四个比分别表示什么含义?
讨论:如果把每种溶液里的洗洁液看作1份,水分别可以看作几分?
三、认识比的意义,求比值


自学时,注意比的读、写方法,比的各部分名称




学生结合看书内容回答


让学生结合自学内容进行解答




让学生先讨论,再结合图说一说

结合书中的图说一说1∶8、1∶4、1∶3、1∶1的含义






多让学生学生说一说想法,培养学生的数学语言







程 教 师 活 动 学 生 活 动 注 释

⑴填表,说说是怎样列式的的
⑵说明路程与时间的关系也可以用比来表示
⑶思考:900∶15表示什么?

⑷说明:比的前项除以比的后项得到的商就是比值。
四、比与分数除法的关系
比 前项 比号 后项 比值
分数 分子 分母 分数
除法 除号 除数 商
五、巩固联系
P70。1、2、3

想一想还可以怎样表示每种溶液里洗洁液与水体积的关系
引导学生说出900∶15表示速度
两个数的比表示两个数相除
体会比与分数除法的关系




适当渗透比与分数的关系
板书设计:
认识比
牛奶与果汁杯数的比为3比2 记作3∶2 果汁的杯数是牛奶的
果汁与牛奶杯数的比为2比3 记作3∶2 牛奶的杯数是果汁的
作业设计:
P72。1、2(填书)3、4
P73、5
课后反思及自评:
在本节课中,学生能够在创设的情境中自主探索小组合作,较好的掌握比的各部分名称和比的意义,基本上达到了本课的教学目标。但同时也发现学生的数学语言较弱,有时不能用标准的数学语言进行分析和表述,我将在今后的教学中多让学生来说,提高学生的数学语言的表达能力。

(责任编辑:网络)
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